我于 11 月初在第 4 频道观看了《四五岁儿童的秘密生活》系列的第一集，自从看到它以来，它变得越来越不安。
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该节目从标题中声称，它正在揭示儿童的秘密生活。事实上，这是对孩子们的一系列实验，在这些实验中设置了情境，有时让孩子们相互冲突，有时创造一种可能会让一些孩子感到害怕的情境。这一定是错误的。
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我教学生在 Goldsmiths 学习儿童文学，当他们对孩子进行研究时，他们必须填写英国教育研究协会出版的教育研究伦理指南 (2011) 中规定的严格的伦理表格。
这要求研究人员立即停止使参与者感到痛苦的行为；不使用糖果作为对儿童的奖励；不要设计让一组参与者优于其他参与者的实验。
该节目中的比赛按照成人设定的规则固定呈现给孩子们。请记住——这里的说法是这些比赛展示了这些孩子的秘密生活。事实上，它显示孩子们的反应纯粹是为了表明一个或多个孩子会因失去而感到痛苦。
什么电视节目告诉孩子们，如果你在比赛中获得第一名，你就会赢得巧克力？或者更糟的是，如果你是第二名，你就得不到巧克力！比赛结束后，这孩子哭了，一时间似乎不舒服。然后我们观看了专家们讨论孩子为什么和如何痛苦，但没有对整个情况是由研究人员设计的——不道德的——这一事实作出任何评论。
后来，他们建立了一个实验，引起了同样的孩子的痛苦。他们表明这个男孩对恐龙了解很多。他们问他是否害怕恐龙。不，他不是。然后一个打扮成看守人的男人用皮带带了一只 6-7 英尺高的霸王龙（里面有一个人）。男孩显然很害怕。向我们展示的这件事表明，这个男孩在某种程度上对他的真实恐惧状态不诚实。这显然是不道德的，同时也是荒谬的。
这一切是为了什么？它所做的只是维护成年人限制儿童选择的权利，并设置可以预测儿童会感到痛苦的情境。
这是为了我们的娱乐而做的，向我们展示了什么？成年研究人员知道如何让四岁的孩子哭吗？
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有些节目可以制作关于幼儿秘密生活的节目。您可以设置儿童讨论事物、制作事物、玩耍事物、计划事物的情境。
为公平起见，我们确实看到了几次儿童在家庭角落玩耍的场景，但这些似乎是这些成人主导的实验中对项目的真实了解之间的插曲，冲突和痛苦的可预测结果.
我认为孩子们被当作实验的饲料对待，没有意志，没有人的神圣感，没有意识到他们的潜力，没有感觉实验可以给我们带来新的教育见解。事实上，恐龙实验的价值恰恰相反：同时从多个角度来看都是教育垃圾。
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5 岁孩子的秘密生活将于 11 月 28 日星期二晚上 8 点在 C4 播出。迈克尔·罗森 (Michael Rosen) 作家、诗人和广播员，伦敦大学金史密斯学院儿童文学教授